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扎根乡村20年朝霞彩 云满天 记衡东县洣水镇迎宾完小老师尹朝霞

2017-10-02 12:25 作者:邹建军

  尹朝霞二十多年如一日,扎根乡村,辛勤耕耘,默默奉献,结出累累硕果:作为一名语文老师,她笔耕不辍,有数十篇论文获奖,其中《浅谈语文教学中培养学生质疑问难的能力》《如何在语文教学中培养学生的创新思维能力》《如何培养学生的朗读能力》教学论文获国家级一等奖,数篇论文发表在国家级刊物《学校教育研究》;她教学理念新,用心推进课程改革,探索新的教育方法和教学手段,二十七年来,上教研教改公开课共达四十余堂;指导学生参加各级各类竞赛有几十人次获奖。她任劳任怨,勤勤恳恳,团结同事,热爱学生,深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的夸奖,无愧于“优秀教师”的殊荣。尹朝霞,女,1973年4月出生,大专学历,1991年7月参加教育教学工作,一级教师。现在衡东县洣水镇迎宾完小任教,并担任二年级语文教学。由于责任心强,工作踏实认真,1993年被衡东县授予“儿童先进教育工作者”的光荣称号,2014年被评为县级骨干教师,多次评为校级、县优秀班主任、优秀教师。

  教师天职 “教书育人”

  “教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还应具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。尹老师深知:教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对学生产生重要影响,因为在儿童和青少年眼里,教师是一切完美事物的化身和仿效的榜样,是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此,她十分注重自身的思想教育和师德修养,把自我培养成一个品德高尚的教师。

  以人为本   德教育才

  她一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,用心引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。由于她重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和家长的好评,学生的道德素养不断提高和增强。

  首先她十分重视学生的日常管理,利用《守则》和《规范》对学生进行系统的教育,教育学生自觉遵守班纪校规,爱护公物,团结同学,尊敬师长;学习勤奋刻苦,按时完成作业,不旷课不早退;穿着大方、干净、得体,注意环境卫生和个人卫生;按时佩戴红领巾,升旗时恭敬端庄;遵守社会公德和公共秩序,尊老爱幼、孝敬父母、乐于助人。

  其次,抓礼仪教育,创礼貌班风。她结合习主席提出的社会主义核心价值观,引导学生用心认真学习,深入体会,亲自践行,开展“五讲”、“四美”、“三热爱”活动和“讲礼貌,树新风”活动,鼓励学生争取做“讲礼貌懂礼貌”的好学生,构成良好的讲礼貌班风。学生的巨大转变,换来家长的啧啧称赞:“我们的孩子懂事了!”“我们的孩子变得有礼貌了!”“还是尹老师指导有方呀!”……

  最后,开展丰富多彩的活动,让学生得到实际锻炼。尹老师始终坚持“德育首位”的教学原则,十分注重学生的思想教育工作,结合时事向学生宣传党的方针政策和国家的新发展,随时关心国家大事,经常利用班会、队会等诸多途径和丰富多彩的活动,对学生进行思想教育。有计划地开展形式多样的活动,如“雷锋在我身边”、“清明缅怀先烈”、“端午情”“中秋诗会”“我是环保小卫士”等,引导学生在实践中学习如何做人,比口头宣讲更有实际效果。

  求学上进  管教有法

  尹朝霞老师最初学历是中师,自我意识到知识的不足,利用业余时光进修,自学大专课程,1996年大专毕业。教育教学之余,她阅读了大量的教育教学著作:叶圣陶的《我怎样教语文》,王菘舟的《王菘舟讲语文》,于永正的《教海漫记》,李镇西的《做最好的老师》《做最好的班主任》,朱永新的《我的教育理想》。她这种用心上进的学习精神,深受同事的称赞。作为新时代的教师,我们日益感到自我的吃力,对高科技、网络信息等几乎是一知半解,只有利用业余不断地给自我“充电”,才能弥补自我知识面的不足。

  严谨治学 教有成果

  尹老师一贯以治学严谨著称。她对新课程新理念理解深刻,掌握扎实,运用熟练,能够灵活创造性地使用教材,以培养学生的创新精神和实践潜力,全面提高学生的学习成绩。

  树立“良师益友”型的师生关系。尹老师一改“教师权威”的架子,蹲下来与学生谈心,了解学生遇到的困惑和问题,帮忙学生解决困难,与学生成了朋友。透过自身的人格榜样,影响和鼓励学生明确目的,端正态度,激发学习兴趣,调动学习用心性,与学生一齐享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚,构成了你追我赶的良好的学习氛围。

  大胆探索新的教学方法与教学手段。尹老师教学方法新颖,读、说、写、演、唱,形式活泼多样。课堂气氛简单愉快,学生学习兴趣浓厚。她还因地制宜,动手制作相关教具,利用现代化多媒体辅助教学。她课前精心准备,查找资料,灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选取恰当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生,鼓励学生用心思考,大胆发言,及时予以肯定表扬。课后及时批改作业,鼓励学生认真改正,并对学生进行辅导,补缺补差,全面提高每个学生的学习成绩。

  教研硕果  育人有道

  尹朝霞老师利用课余时光自觉认真学习新课程新理念,不断提升自身的业务水平和教学潜力。同时,她能够做到学以致用,用心探索,大胆改革。她作为学校骨干教师,一方面引导大家学习新课程新理论,另一方面举行语文观摩研讨课,和老师们共同座谈评议,交流经验,取长补短,共同进步。

  尹老师一向致力于作文教学的改革与探索,用心倡导《自由习作和自由评改》,鼓励学生深入实际生活,留心观察,写日记,随时记录令自我感动的人、事、物,激发起学生写作的欲望,有效化解学生作文头疼的难题。她利用板报、墙报、广播等形式展示评析优秀作文,并鼓励学生投稿,参加各级举行的征文大赛。树立学生写作的信心,激发写作热情,提高学生作文水平。

  “德育为先”教学有方

  尹朝霞老师一直担任班主任工作。她始终坚持“德育为先”的原则,注重加强对学生进行思想政治教育,帮学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生分辨是非善恶的潜力,加强礼貌教育,加强行为习惯的养成教育。

  善于构建团结高效的班级领导核心。经过民主选举产生的班委成员,能团结全班同学,工作认真负责,是老师的得力助手,协助老师正确有效处理班级事务。

  定期举办丰富多彩的活动。尹老师尊重学生个性,鼓励学生个性的发展,培养学生广泛的兴趣爱好,大力倡导学生用心参加各种类型的活动,在活动中锻炼自我。在全校或上级举办的活动中,她的班级参加人数非常多,获奖也多,多次被评为“先进班级”。

  尹老师非常关爱后进生和留守儿童。她从来不排斥后进生,总是在学习上耐心地辅导他们,教育他们如何做人,在生活上尽力地帮助他们,给他们送去温暖。她班上有一个留守孩子叫胡建国,父亲去世,母亲改嫁,跟着年迈的爷爷奶奶生活,家庭条件十分困难。尹老师对他格外关心,给他买学习用品和生活用品。有一年冬天特别冷,胡建国由于没有暖和的棉被盖,得了重感冒。尹老师知道后,连忙给他买新棉衣棉裤,还把自己家的新棉被送给了他。他爷爷奶奶见人就说,我孙子在尹老师班真幸运,真幸福!

  尹朝霞老师德艺双馨,教学有方,育人有道,管理有法,成绩突出,是一名非常优秀的人民教师。











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