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让孩子感受到家长的教育初心

2019-02-11 17:03 作者:冯永平 来源:中国妇女报

  据媒体报道,杭州一个一年级学生,因背不出课文,被妈妈生气地吼了几句,气头上的妈妈说:“别回家了。”孩子当真了,孤身在离家几里远的街上徘徊哭泣,后来被人发现报警。警察叔叔几经辗转才把孩子送到妈妈身边。此事反映了一个常见、却始终没有得到解决的问题,即家长在教育孩子时,怎样才能让孩子理解家长的一番苦心,心悦诚服地听从家长的教育和引导。  坦率地说,家长教育孩子,无论态度和蔼还是言语尖刻,若论及教育初心,肯定都是希望孩子好,希望孩子越来越有出息。但是,家长对待孩子的态度简单粗暴,其教育初心不被孩子认可,本来好的出发点,却没有收到好的效果。

  身处信息社会,耳濡目染,不学而学,孩子的心智早早就得到了开启。现在的孩子见多识广,也越来越不好管教,说浅了不听,说深了逆反。如果家长仍固守老一辈教育子女的观念和经验方法,自然会在教育新一代子女过程中,遇到阻碍。

  曾有一位女企业家不无感慨地说,她能管好一个企业,却管不好自己的孩子。细思之,此话并不矛盾,因为管理企业和教育孩子二者之间有不同的内涵和外延。简言之,企业是个组织,有组织纪律,有企业规范,有工作标准,照章办事,按制度执行,是企业的基本。教育孩子则不能完全按计划好、规定好的条条框框来进行。

  人是一个独特的个体,有思想、情感、志向、兴趣,而且很多时候大人孩子会受到家庭环境、学校、社会的影响,这决定了教育好孩子,不能单纯依靠制定规章制度、奖励惩罚等措施来实现。古人常说,因材施教,遇物而诲,择机而教,都强调了育人方面的特殊性。教育孩子,家长要了解每个孩子的气质秉性、兴致爱好,因人而异,因材施教,身正示范。

  教育孩子是一个系统工程,需要家长具备教育能力和教育智慧,绝不能头痛医头脚痛医脚,要持有科学的教育理念,正确的教育引导,保持教育的长期持续性和有效性,注意随时调整教育策略,随着时代的变化不断提高教育能力。

  笔者以为,教育孩子,应从家长改变自己、提高自己做起。

  首先是理解孩子,以孩子能接受的态度和方式进行引导。比如上述这位母亲,最好先安慰孩子别着急,关心地问孩子为什么没背诵下来课文,是课文太长了,还是贪玩没来得及背诵?如果是课文太长,就要肯定孩子已经尽力了,一时背不下来,可以一段段地背,不让孩子因小小挫折而失去对学习的信心。对孩子来说,学习成绩重要,提高学习兴趣,奠定努力学习的信心更重要。如果是因孩子贪玩耽误时间而没完成任务,就要严肃地告诉孩子,因玩耍耽误作业是不对的,鼓励孩子知错能改,督促孩子努力把课文背诵下来。

  第二要有耐心、肯上心,善于观察总结,了解孩子不同的气质禀赋、兴趣和爱好。家长吼两句,对有的孩子会产生效果;但更多的孩子需要和风细雨地慢慢引导。

  第三要加强学习,提高自己的教育能力和教育水平,尤其要不断磨炼自己的意志和品质,把理解孩子尊重孩子落到实处,把教育孩子当作大事抓,而不是想起来就重视几天,忙的时候又把教育引导孩子的事情忘掉了,忽冷忽热。

  家长几十年的人生历练,积累了丰富的人生经验,如果静下心来用心琢磨,不难找到教育孩子的良方妙策。家长改变了,变得有智慧、有格局、有策略、有视野了,孩子自然也会跟着发生变化。(冯永平)











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