医教督导领航路，仁心匠心育英才——记湖南环境生物职业技术学院优秀教学督导陈磊

在湖南环境生物职业技术学院的广阔天地里，有这样一位深耕者与领航者陈磊老师，他以二十余载的教学生涯，铸就了医者与师者的双重辉煌。作为我校教学督导委员会委员，他不仅在医学教育领域造诣深厚，更在教学督导的岗位上，以创新的思维、严谨的态度和无私的奉献，引领着教育质量的持续提升，成为师生心中督教并重的楷模。

一、领学并进，激发教学创新高

从2004年在我校附属医院参加临床工作，到2008年担任专任教师，作为临床与教学的双重身份，陈磊老师始终站在医学教学的潮头。他主讲的《外科学》课程，凭借其生动的课堂表述和实用的临床思维，巧妙融合虚拟仿真技术，创设出贴近临床实际的教学场景，使学生在模拟环境中进行实战演练，大大提高了教学的互动性和实效性，获得了师生的一致好评。严谨和丰富教学态度让他在各类教学比赛中大展身手，个人首次参加湖南省首届微课比赛并荣获二等奖，曾多次指导学生在临床、护理等技能比赛中屡获大奖；亲切和良好的交流沟通能力，让他成为学生心目中的“好大哥”，任教期间担任三届班级班主任工作，所带班级多次获得优秀班集体荣誉，个人获优秀班主任称号。

二、督教结合，教学质控做新人

2023年，陈磊老师以优异的工作成绩、丰富的教学经验、突出的管理能力担任我校教学督导，虽然已不再年轻，但时刻以新人姿态认真对待教学质量评价工作。医学教育是生命之托，教学质控重于泰山。他坚持“医德铸魂，教学强基”的督导理念，将医德医风建设融入教学督导的全过程。任职以来完成听评课90人次，教案检查90余册，与教师课后交流50人次，听好、评好每节课，对青年教师予以专业指导与鼓励，对高年资教师沟通探讨对教研教改的意见与建议，参与二级学院教学例会30余次，反馈教学改进意见与建议10余条；为精准把握教学脉搏，他深入各教研室，细致听好每一个建议，认真记录每一个教学细节，听课笔记上密密麻麻的字迹，手机100G的课堂实录与照片，是他对教学质控不懈追求的见证。通过不断地总结，摒弃了简单的评分制，转而采用深度交流的方式，与教师共同探讨教学问题，提出切实可行的改进方案。他特别重视学生的声音，完善了的学生评教量表，确保教学反馈的全面性和真实性。通过“听课－反馈－改进－再提升”的闭环机制，他助力众多青年教师快速成长，其中不乏像青年教师罗霰宇这样的教学新星，在他的指导下，从初出茅庐到独当一面，成为医学教育的新生力量。

三、教研相长，学术临床双丰收

积极上进的品质让他成果丰硕，个人在国内外医学杂志发表论文10余篇，编写《外科学》、《外科护理学》、《急诊医学》等国家级规划教材3本，实用新型专利5个；2016年凭借优异成绩获得麻醉学副主任医师职称，职称的晋升让他有了从教学工作到教学管理工作的转变，2017年担任医学院外科教研室主任，2023年担任临床医学专业教研室主任。任职期间，出色的完成了各门课程培养方案的修改、课程标准的制定、技能操作标准的修订；身先士卒的个人风格提高了教研室凝聚力，带领优秀的团队积极参与学院的专业建设、毕业设计与实习就业指导、健康知识宣传活动，为学院的发展贡献积极的力量。

四、“三心育人”，薪火相传硕果累

通过历年的教学经验的积累，陈磊老师把“三心”育人思想融入到教学当中：他用真心、耐心和爱心对待每一位学生，通过每堂课的“医患沟通情景模拟”，培养学生共情能力，实行“仁心教育”；　在外科实验室建立手术技能三级训练体系（从手术无菌技术到缝合打结至熟练手术操作），配套自主编写的实训指南，实行“匠心培养”；实施“临床导师终身制”，为任课的临床医学专业学生提供“学校－实习－就业岗位”的职业规划与发展跟踪指导，进行“恒心培育”。他从业至今培养临床医学专业毕业生约700余名，助理医师执照通过率占比90％，其中6人成长为科室主任，基层医院骨干医师占比达53％。医学教育的传承，最动人的莫过于看到学生们将课堂所学的理论知识转化为治病救人的实践能力，将导师言传身教的医德风范内化为行医准则。当一位医学生首次独立完成阑尾切除手术时，他灵活运用了导师强调的“解剖特点”与“手术技巧”；当年轻医生在急诊科面对复杂病例时，她谨记导师“先问病史再查体”的临床思维训练；当住院医师拒绝患者家属红包时，他脑海中浮现的是导师在医德课上讲述的希波克拉底誓言。这种传承不仅体现在技术层面，更升华在精神维度，这种知行合一的传承，让抽象的医学知识化作具体的救治方案，使高尚的医德理念成为日常的诊疗行为，最终在无数患者的康复笑容中，完成了医学教育最完美的闭环，也是对医学教育最好的褒奖。

二十余载教学之路，陈磊老师以一颗仁心、一份匠心，始终坚守在医学教育的最前线。他以专业的督导为教学提质赋能，以无私的奉献助力师生成长，以创新的思维推动我校教育督导体系的不断完善。他是湖南环境生物职业技术学院教育事业发展的中流砥柱，更是新时代教育督导工作者的杰出代表。