优秀校长访谈(65)∣王勋业：“爱是教育智慧的源泉”

衡阳新闻网讯　记者卢幼莲　通讯员颜小平　尹兴　万小群报道　他是教书育人的能手，教改教研高手，他的论文、专著、科研成果屡次获奖。他还是一位实干与创新结合、理论与实践结合的专家型校长，在教育界有着颇高的威望，他就是衡东县欧阳遇实验中学校长王勋业。

从教30多年来，王勋业赢得了许多光环。他的班主任工作经验曾被《湖南教育报》专题报道，先后获得县、市“骨干教师”“优秀教师”“十佳教师”“优秀班主任”和“湖南省示范空间课堂首席名师”“湖南省优秀教师”等荣誉称号。其个人出版专著《爱与教育智慧》，发表论文数十篇。他还是衡东县教师进修学校、县委党校、衡阳师院中文系特聘教师；是湖南省教师培训师、湖南省高中未来教育家培养对象、全国中西部地区骨干教师培训讲师；被聘为衡阳市国学社首席专家，受邀登上《石鼓书院大讲坛·国学讲座》栏目做国学专题讲座嘉宾。2019年，他被评为中小学正高级教师，2020年被评为湖南省特级教师，2021年获评衡阳市优秀校长。

爱是教育智慧的源泉

十多年前，王勋业在其住处外移来了三棵桂花树。树形最好的那棵，种在最外面；中等树形的，种在中间；那棵瘦高的树，被藏在不打眼的最里面。几年后，种在最外面的那棵树，长势不理想，反而瘦高的那棵长势喜人，树冠庞大，香气怡人。

王勋业在树下思考，学生的成长与这三棵桂花树的生长故事趋同。被宠爱，未必能健康成长，默默生长者，反而能茁壮成长。他跟同事们讲了这个故事，并在学校提出，做有爱的教育，但要爱得恰到好处，要爱得润物无声，不能溺爱、偏爱和错爱。

王勋业关于教育的思考大多来源于生活中的遇见。他认为遇见即可发生教育，因此他关注身边每一学生的成长，不辜负任何一个教育的契机，总能在恰当时机，用巧妙的方式，给予学生直抵心灵的关爱。

王勋业任教时，常借用周记、作业批语、纸条等方式与学生交流。他在一学生的作文评语中写道：“我虽然帮你改了很多，但你的文章值得一改。”这样一条简单评语竟改变了这名学生对待写作的态度，从此乐于写作，并成为一名文学爱好者。

王勋业几乎每天早上7点到校，时常和学生一起排队取餐，坐在食堂一起吃饭聊天。课间，他会走进教室与学生交流，倾听学生的心声。有时，他还会制造偶遇，与学生零距离接触和聊天。让他欣慰的是，学生们很愿意亲近他，他也总是能轻易走进学生的心里。

信息化时代，王勋业仍然重拾家访传统，了解学生的家庭环境和成长背景。他常深入班级做班会课，常举行讲座和演讲，以此传递理念，讲述道理，交流感情。他还将学校建筑和道路的命名权交给学生，让他们有参与学校文化建设的机会，在学校留下自己的创意成果。

“一个学生对一个班主任或者老师来说是几十分之一，而对于一个家庭来说就意味着百分之百，因此，我们要平等对待每一个学生，关爱每一个学生。”王勋业对记者说道，语气温和却饱含力量。

“爱是教育智慧的源泉。”在多年的教育实践中，王勋业形成了自己鲜明的教育思想。他提出“真爱无痕，假爱有伤，错爱有过”“不要成为学生发展的障碍”“家访——架通教师与家长之间的桥梁”“用心与学生交流”“授之以渔”“让活动引领学生成长”“努力就是优秀，进步就是成功”等教育观点，广受社会赞誉。同时，由他独创的“心灵沟通法”“班志激励法”的班级管理经验在全市、全省推介。

潜移默化中向教师传递教育智慧

2015年，王勋业调任衡东县欧阳遇实验中学校长。面对学校的管理现状，他认真调研、深入思考，创新性地提出了“共建秩序是基础，共创效益是桥梁，共享快乐是归宿”的教师发展理念。他常勉励任课教师：“在日常教学中，要学会适当地放手，促使学生‘动’起来，以提高课堂效率。要做一个快乐的老师，把工作当做生活，在工作中享受。”

“王校长有着高超的教育教学能力，有着凝聚人心的魔力。”在教师眼中，王勋业不仅是一个有很多教育故事的人，更是一个善于讲很多教育故事的人。学校一年轻教师深有感触地说：“他给我们讲的《熊狼说》《同船说》《三七二十一和三七二十三》《石头汤》等故事，使大家紧紧拧成了一股绳，最大限度地发挥自己的潜能。”

“《史记》有言：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’作为学校远航的舵手，王校长‘律人之前先律己’的人格示范带给我们信任感和安全感，学校呈现出前所未有的凝心聚力的状态。”学校高三教师对记者说，王勋业身为校长，尽管政务繁忙，他还常深入教学第一线，奋战在高三课堂。他致力规范化、制度化、科学化管理，学校发展目标明确，管理务实高效，高考、学考成绩屡创新高。2020年、2021年高中学考一次性合格率均为100％，中考综合排名连续四年居全县公办学校第一。

面对“三新”（新课标、新教材、新高考）形势，王勋业因时制宜，重新修订了《教学质量评价标准》，评价方式由过去的重结果改为重过程，带领学校行政人员深入一线听课，实时掌握一线老师教学情况。他鼓励教师要有严谨治学的态度，要具备创新精神和创新能力，转变教育观念，并提出“四字十六式”的教育方法。即“四要”：目标要明确、措施要具体、督查要到位、盯人要落地；“四实”：备课扎实、上课务实、辅导落实、讲评夯实；“四一”：充分利用每一分钟，斤斤计较每一堂课，仔细筛选每一道题，扎实夯牢每一个点；“四精”：精确选题、精细批阅、精准把脉、精心指导。要求老师切实做到：备课要“深”，上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、考核要“严”、辅导要“勤”、质量要“高”。

学校很多教师坦言，正是在王勋业校长的一言一行中学到了教育者应有的态度，潜移默化中感悟着教育的价值。

传播教育理念 共享教育成果

有人如是评价王勋业，他是一位“实干与创新结合，理论与实践结合”的专家型校长，他的办学经验已经累积成一笔宝贵财富；也有人说，他是教育思想家，尽全力做好教育实践的同时，还善于总结教育经验，进而建构起自己的教育思想、教育理论来更好地指导和反哺实践。但王勋业不满足于此，他有更高的教育追求，他认为教育需要向共享教育理念转化，他乐于将自己的教育教学经验、教学成果与所有教育人分享，供大家随需所获，学以为己。

在学校，王勋业常通过讲故事、讲座、谈心等方式，不遗余力将自己对教育的思考、教育心得、以及阅读经历与学校师生分享；他成立名师成长共同体，倾力打造高素质的教育团队；他用做课题的方式，带领教师以及热爱教育的人一起探讨教育；他撰写了数十篇教育论文，无偿分享给教育路上的同行者；他通过出版专著《爱与教育智慧》，把自己的经验、心得、教育思考与所有的教育者分享，以求实现成果共享。

2017年，王勋业被邀请在湖南省第二届教育家论坛上作教育思想主旨演讲，2018年受邀在衡阳师范学院讲学，多次走进衡东县教师进修学校、衡东县委党校授课……近年来，王勋业在校内校外进行讲演、讲座近百场，其教育思想惠及师生数十万人，影响深远。因丰硕的教育成果，他被选拔为湖南省教师培训师，被聘为衡东县教师进修学校、衡东县委党校、衡阳师范学院讲师、全国中西部骨干教师培训讲师和湖南省教师培训师。

对衡东县欧阳遇实验中学教师而言，王勋业“是神一般的存在”。他的“神”不在颜值，而在人格魅力。“他在学校和其他地方讲学时，很多人都找他要签名，有时一签就是一两个小时呢。”

不仅如此，2018年至2019年，王勋业作为主讲嘉宾，三次登上由衡阳市委宣传部倾力打造的《石鼓书院大讲坛·国学讲座》栏目。讲坛上，他解析家风文化，讲述廉政文化的传承与创新，分享状元彭浚的故事，延续国学薪火，弘扬传统文化，颇受市民喜爱。

“我只是想为教育多做点事，做有爱的教育，让每个生命呈现自己独有的光亮。”32年的教学生涯中，王勋业始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的执着追求，不断地学习、探索和实践，教书育人，为党和人民的教育事业，奉献着无悔的青春。