雁城好学校(11)｜衡东县第一中学：县中高质量发展的前行者
衡阳新闻网讯 通讯员王建伟 记者赵福中 周孝芳报道 在罗帅故里，有一所“深藏功与名”的县办中学，其前身是著名的国立师范学院附中和省立十二中，与现在的湖南师大附中系同根同源，这就是衡东县第一中学。从1940年创办至今，该校为国家培育了五万多名合格的社会主义建设者和接班人，其中考入清华、北大的学子不下百人，更创下了“一校四院士”的杏坛佳话。在全面推进“建设高质量教育体系”和“县中振兴”的当下，这所承载着衡东人梦想与荣光的历史名校，如何赓续辉煌，再立新功？对此，衡东一中人步履矫健，给了我们响亮的回答！
▶以务实管理打通“组织经络”
管理即决策。“如果管理跟不上，所有决策都会大打折扣。”一中人深谙此理，为此，学校牢牢把握“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”这一主线，确保正确办学方向不偏离、不动摇。同时，与时俱进，以党建为组织赋能，建立并完善包括课后服务管理在内的各项管理制度，规范决策流程，重点打通“堵点”，破解“痛点”，攻克“难点”，全面提升决策执行力，为学校持续发展奠定坚实基础。
党建引领促发展。提高政治站位，学校把深入学习习近平总书记系列重要讲话精神作为“必修课”，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”；深入开展党史学习教育，用党的百年奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、凝聚力量，进一步正党风、优作风、清校风；全面加强基层党组织建设，在年级、处室、教研组、备课组等一线设立“党员示范岗”，发挥“一个党员就是一面旗帜”引领作用，战疫情解难题谋发展，在奋斗中砥砺初心，有力地推动学校各项事业发展。
制度创新激活力。“顺应时代发展，持续加大学校教育管理的改革创新”是一中领导班子一以贯之的教育理念。首先是检查、补充、修改和清理原有的规章制度，使之更加科学合理，形成了新的《制度汇编》；其次，根据近几年来各项制度的执行情况以及教师的意见建议，重新修订了学校高考奖励方案和绩效考核工作方案，制订了课后服务管理方案，使教师的考核、评优以成绩论高低，以贡献论奖惩，用同一标尺衡量，营造良性合理的竞争机制；再次是从管理执行的过程化、精细化、规范化、人文化入手，不断提升制度管理效能。
▶以队伍建设强大“肌体骨骼”
教师队伍是立校之本，作为一所农村省级示范性普通高中，绝无躺平更无躺赢的资本，只有在队伍建设上下苦功、见真章，方可在竞争大潮中勇立潮头。为此，学校积极引导全校教职员工敬业修德，奉献社会，树立一中教师德艺双馨的良好职业形象。大力实施“名师工程”和“青蓝工程”，创设平台，引入竞争，造就一批教育教学骨干，促进青年教师快速成长。切实增强教师教书育人使命感和紧迫感，层层压实责任。
强师德。师德是教育之魂。近年来，结合“不忘初心，牢记使命”主题教育、“四爱四有”活动以及师德师风教育专项行动，学校持续加大师德师风建设力度，严格劳动纪律管理，健全师德师风考核，宣传师德楷模先进事迹，积极引导广大教师树立崇高的职业理想，不断厚植弘扬献身教育、甘为人梯的师德风尚，涌现了一大批以湖南省教育系统优秀党员李春辉、衡阳市五一劳动奖章获得者周卫红、衡阳市突出贡献奖获得者刘松文、衡东县师德楷模张亚金、勇救落水大学生的职员胡艳林为代表的优秀教师群体。
强本领。本领即实力。如何培养有一定影响力的教学名师，造就一支高水平的的骨干教师队伍，以此增强硬实力，学校有三招。一招造“名优”：不断推进“3510名师工程”，精心遴选名师培养对象，争取更多学科名师工作室落户衡东一中；二招培“骨干”：进一步健全培养、评选、奖励骨干教师机制，落实好青年教师成长规划，力争各学科县级和市级以上骨干教师逐年增加。三招训“全员”：全面铺开各学科研修活动，全员参加信息技术与课程深度融合培训，参训率和满分率均达到100％。近三年，先后有2人被评为湖南省正高级教师；成立了3个中学名师工作室；有30余人相继获省、市、县教学能手，其中省市级教学能手人12人；在2021年湖南省在线集体备课大赛中，获一项特等奖和四项一等奖，被授予“最佳组织单位”。一大批青年教师迅速成长，成为学校教育教学的中流砥柱，问卷调查学生满意率普遍在90％以上。
强责任。责任是提升凝聚力、战斗力的前提。把责任层层压实，各项工作才能有充分的保障。在衡东一中，每个团队的领导成员首先注意起好示范作用，同时又注重发挥中层的骨干作用。以年级组工作为例，年级组领导成员经常召开班主任和备课组长会，细致安排阶段工作，强调工作方法。班主任负责班级管理，培养班干部队伍，把工作做细做实，做出成效。备课组长负责组织集体备课活动，统一教学进度、教学内容，研讨教学方法，相互听课，共同研究试题。同时，在培优补差上，班主任、科任老师分工合作，采用盯人战术，重点对象则由年级组长亲自谈话，必要时建立专班予以紧跟。通过压实责任，确保工作任务圆满完成。
▶以扎实德育丰富“精神钙质”
国无德不兴，人无德不立。全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，致力为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是衡东一中多年来不变的核心追求。在一中人看来，育人之本，在于立德铸魂。帮助学生系好人生第一粒扣子，完善人格修养，弘扬坚强勇敢、阳光自信、奋发向上的“阳刚之气”，与时代同频共振，是学校每一位德育工作者的崇高使命。为实现这一目标，他们着重扮演好两重角色，精心为学生补充精神钙质，筑牢精神根基，引领他们全面发展、健康成长。
做勇于开路的宣传员。新时期党和国家从全局和战略高度，把立德树人上升为党的教育方针，写进十八大和十九大报告，体现了人才培养观上的一个重要转变，育才首先要“五育”并举，其中德育为首。学校把“立德树人”作为学校的核心理念和中心工作来加以重视和深化，尤其针对当前教育生态长期受应试教育和功利化思想影响的现状，努力扮演好宣传员的角色，把党的新方针、新政策传播宣传开去：一是在学校内部做好宣传，让“立德树人”成为全体教职员工的基本意识和价值追求，渗透到教育教学工作的各个环节，实现学校工作全面育人、全程育人、全员育人；二是向学生家长做好宣传，加强互动，共同探讨，争取家长们的理解、配合、支持，使学校教育与家庭教育在理念上达成共识；三是面向社会做好宣传，引导社会各界关注学生健康成长的问题，形成正确的舆论导向，发出有利于推进“立德树人”、发展学生核心素养的“和声”。
做潜心探索的实践者。衡东一中紧紧围绕立德树人这条主线，积极开展多层次、多维度有益的探索。首先，在课程开设上探索。为提高学生综合素质，促进学生全面而富有个性的发展，探索开发“多样式、多方法、多类别、多领域”的校本德育课程体系，完善综合素质评价，强化对学生爱国情怀、遵纪守法、创新思维、体质达标、审美能力、劳动实践等方面的培养和考核评估。其次，在校园文化建设上探索。学校致力打造精品的静态文化、充满活力的动态文化和发掘源远流长的校史文化，使学生在公园式、花园式的优雅环境中，接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，学会担当与拼搏，树立求学报国服务家乡之志。再次，在学生心理疏导上探索。学校在全力培养学生良好思想品德与行为习惯的过程中，积极探索促进学生心理健康向上的有效途径，建立了高标准的学生心理辅导室，组建了专业的心理健康辅导团队，轮流值班，为学生提供心理测评、咨询和教育疏导服务。
▶以质量提升打造“坚强硬核”
质量是工作的生命线。“对于办学者而言，没有出色的教学质量，任何说辞都会显得苍白。”在新课改、新高考背景以及信息化不断升级的背景下，一中人提前布局，科学策划，着眼长远，主动作为。学校聚焦新高考、新课改研究，有序实施高效课堂，全力推进信息2.0工程，通过多方多维精准发力，确保学校教学质量持续稳步上升。
三年教学一盘棋，无缝衔接整体推进。从学生入校之初起，通盘思考、系统规划高中三年各阶段性教学计划，把素质教育、常规教学、高考目标有机结合，高一注重夯实基础、养成习惯、规范品行、掌握方法；高二注重形成素养、构建体系、凸现优势、关键转折；高三注重完善网络、深挖潜能、提升能力、决战飞跃。
深入研究新高考新课改，打造备考备改新引擎。静心研究谋划新高考新课改，重点抓好国家教育方针政策变化的研究、新高考评价体系的研究、高考命题规律及特点的研究，及时将研究出来的新成果应用到课堂教学、高三备考、“五育融合”创新育人上来，形成推动教学高质量发展的新引擎，并转化为学生每一次的成长与进步，使他们成为新高考新课改的最终受益者。
深化课堂教学改革，强化效率意识。2020年下半年，根据新高考改革的需要，该校制定了《衡东一中高效课堂实施方案》，大力推进“导学案”教学改革。如今，学校已探索出一条日趋成熟、富有特色的衡东一中“高效课堂”教学模式、小组合作方式和教学评价机制，铺筑了一组能培养学生可持续发展学习能力与创新能力的“立交跑道”，让学生在学习的“奔跑”中学会自主学习、独立思考，学会自我发展、自我完善。
近年来，衡东一中高考本科上线率稳居全市前列，“全国学校体育卫生工作先进单位”“全国部门造林绿化400佳单位”“省中小学德育工作先进集体”“省园林式单位”“省文明单位”“省安全文明校园”“省现代教育技术实验学校”“省优秀体育传统项目学校”“省知识产权教育试点校”“市中小学文明校园”“市普通高中教学质量先进单位”“市普通高中高素质人才培养先进单位”等荣誉也纷沓而来。该校学生参加数理化生学科竞赛，8人次获全国二等奖，20余人次获省一等奖；参加各类征文比赛，2人获全国特等奖；参加省、市中学生科技创新大赛，年年有学生作品进入决赛并获奖；参加在市、县“三独”比赛，10余人次获一等奖。
“行之力则知愈进，知之深则行愈达”。展望未来，一中人将继续深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，努力践行立德树人的根本宗旨，不忘初心，牢记使命，在新时代的伟大征程中，用勇气、魄力、担当和作为，跑出衡东一中高质量发展“加速度”，奏响奋进新时代的最强音。
