衡山：积极构建劳动实践教育体系， 实施发展性教育评价

衡山教育以《深化新时代教育评价改革总体方案》为导向，高度重视劳动实践教育在落实立德树人根本任务、践行核心价值观中的重要作用，积极在全县中小学构建劳动实践教育体系，有机融入到学校教育教学和学生素质发展，切实帮助不同学段学生在劳动实践中获得体验、提升能力，较好实现以劳增智，学生全面发展目标。

一是科学规划，整体布局，有效实施劳动实践教育。

县教育行政主管部门制定出台加强中小学劳动实践教育实施意见，十四五教育规划中明确将劳动实践教育作为核心素养提升的重要路径，并加强日常劳动实践管理，引导学校结合校情将劳动实践教育融入学校教育教学全过程。各校不断整合学科课程、校内外劳动实践基地及学生家庭劳动实践教育资源，落实“目标有导向、过程可调控、结果能应用”，做到开展劳动实践教育有谋划、有安排、有部署、有落实、有记录。

二是分层施策，全线铺开，发挥劳动实践育人功能。

不同年龄段学生劳动实践体验和劳动实践能力不一样。在全县中小学劳动实践教育体系建设中，注重了宏观与微观、整体与个体相结合，分层施策，全线铺开，才能更好发挥劳动实践育人功能。各校实施在文科教学中侧重加大劳动实践观念和态度的培养，在理科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的训练，还在团队活动中突出劳动实践教育内容，帮助学生在学习生活中形成劳动实践的行动自觉。2021和2022年，该县职业中专曾海龙等同学参加衡阳市、湖南省职业学校技能竞赛摘得桂冠后说：“非常感谢班主任老师经常鼓励我，感谢母校不仅注重学生专业技能的培养，也教会我为人处世。”县岳云中学、景贤小学等学校有效依托南岳古镇与乡村田园风貌等自然资源，组织学生亲近自然，融生态环境教育实践进课堂，反响良好。

三是宣传引导，形成合力，营造劳动实践教育氛围。

随着教育“双减”的贯彻实施，全县中小学校建立校内外学生劳动实践基地，外聘劳动模范、非遗传承人及有一技之长的学生家长等充实课外辅导教师队伍，为传承劳动精神，激发学生尊重劳动、热爱劳动的情感提供了有力的智慧保障，还为学校教育全方位育人形成了合力。在该县，幼儿园小朋友积极参加亲子劳动，低年级学生自己整理书包、系红领巾、系鞋带、爱心义卖，高年级学生包粽子、包饺子、做饮品，还以学校为单位组织“衡阳群众”学生爱心志愿者队伍上街道、进社区服务。同时，该县还建章立制，专门组建教育宣传通讯员队伍，及时、积极向社会讲好衡山教育劳动实践故事，传递衡山教育评价改革发展好声音，营造出劳动实践教育浓厚氛围。

图为衡山县职业中等技术学校学生曾海龙在全省技能竞赛颁奖现场

图为衡山县景贤小学举办的劳动实践竞赛现场