雁城好学校(69)｜祁东县第二中学：创建温暖校园，打造生态教育

衡阳新闻网讯　记者黄辉　邹志刚　通讯员石铁山报道　熹微的晨曦还没划走黎明前的最后一丝黑暗，严冬的寒气正肆虐时，随着清脆盈耳的铃声，鼎山脚下的校园却沸腾了起来。

创办于1955年的祁东县第二中学（以下简称“祁东二中”）背倚巍峨雄伟的鼎山，藏诸峰秀色；南俯蓬勃发展的县城，览全城风光。校园布局合理，环境优美，曲径通幽。近七十年以来，学校从筚路蓝缕、栉风沐雨，走到硕果盈枝、弦歌遍地，实现了一次次跨越。学校始终秉承“求实、创新、兴校、荣国”的校训，落实立德树人的根本任务，学校历任领导班子一贯坚持“以人为本，仁爱师生”的原则，创建温暖校园，打造生态教育，不断提升学校的综合实力和竞争力，为社会培养了30000多名优秀人才。21世纪以来，学校共有近40名优秀学子从这里走进清华北大，最近十年，考入清华北大的学子更是连绵不断。这样的成绩在全衡阳市所有中学中是绝无仅有的，在湖南省所有农村中学中也是屈指可数的。

虽是寒冬，漫步校园中，挺拔成荫的香樟，苍翠参天的劲松，文雅励志的景致，欢呼跳跃的鸟儿，活跃生机的大课间，依然能让人感受到校园的温暖。

在有温度的校园里做一个温雅的人

——抓好文明养成教育

叶圣陶说，思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。养成教育是实施素质教育的灵魂和核心，学校领导始终把学校的养成教育工作摆在各项工作之首，做到了组织机构健全，责任明确，人人有岗，个个有责，全员参与，建章立制，遵循学生的身心发展规律，以政教处、团委、体卫处为龙头、以班级为阵地、以丰富多彩的活动为载体，坚持让养成教育进课堂的原则，重视学生的行为习惯教育，形成家校合力，学校的养成教育取得了一定成效，成为了学校有特色的教育文化。

加强学生的养成教育，首先从教师的温雅形象入手。温雅的形象虽然是外在的，体现的却是丰富的学识水平、高尚的职业操守、良好的教育思想。教师是塑造他人灵魂的人，自身必须有高尚的灵魂；教师不仅要有较高的文化修养，而且还要有较高的道德修养；教师的语言要规范、文明，举止大方端庄，严肃而不古板；教师的一言一行，举手投足无不影响着学生，这是实施好养成教育的基础。学校历任管理者达成了这样的共识，制定出台的《教师文明行为规范》悬挂在办公楼前，成为每一个新入职祁东二中教师的必修课，也是每学期师德师风教育的重要内容。

“每天都有无数双眼睛盯着我们的行动，看着我们的穿着，听着我们说话，我们想随便一点都不行啊！”一向注重仪容仪表、言行规范的老师们说。

教师的行为规范带动学生的行为规范。以此为契机，学校结合实际，将学生的养成教育与德育常规工作相结合，制定了《祁东二中日常行为规范教育活动方案》《祁东二中卫生检查管理方案》《祁东二中师生仪表检查评比方案》等方案制度并定期检查评比，每周一小结，每月一大结，每个学期评出优秀班集体，优秀班主任；对学生实施以养成教育为核心的全面素质评价，期末班主任操行评语和学生品德考核重点看学生的养成习惯表现，校团委据此对全校团员进行考核，评选出优秀团员，体卫处组织评选出全校体育卫生先进集体和个人。在一月一主题的德育主题月活动安排中将每学年开学第一个月（9月）确定为行为规范训练月，班主任老师组织学生认真学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》，狠抓学生仪表、清洁卫生管理，进一步规范和约束了学生在校的行为表现，使学生能够形成良好的行为习惯，形成端正的校风。同时，将养成教育与学科教学相结合，鼓励教师充分挖掘各科教材的养成教育内涵，把渗透养成教育作为课堂教学评价的重要标准，以培养良好的学风。

师生都举止文明有礼，校园整洁干净，我们走遍校园的各个角落，竟然始终看不到地上有一片纸屑或一个食品包装袋！

“我们都不会随便丢，即使偶尔有人丢了，我们也会随手捡拾。一直以来，我看到我们的老师都是这样做的。”有同学说。

持之以恒的养成教育，养成了良好的习惯，也养成了美德。近年来，学校共有5名教师获评衡阳市师德先进个人，1人被评为“衡阳好人”，2名教师参与祁东县师德师风巡回演讲；有20余名学生获评省市县“新时代文明好少年”称号。学校也被评为衡阳市“二星级文明校园”“湖南省绿色校园创建示范单位”。

去年暑假，一个现在在某一线城市一银行担任高管的校友回校给学弟学妹们作报告时，这样说：“我在二中学习三年，学到了多少有用的知识，我已经不记得了。但是她教会了我要注重日常行为规范的每一个细节，比如注意穿着要端庄，每天要整理好自己的仪表，言行要有礼，要一丝不苟。这些我永远记得！”

教师温雅的形象赢得了学生喜爱，学生的文明有礼形象也赢得了家长和社会的高度认可，师生齐头并进，赢得了人们交口称赞的一句话：二中人的素质就是高！

有温度的校园不缺温腻的教育

——注重管理精细化

学校的管理就应该从细节做起，大事要做细，细事要做精，教育无小事，柔和细腻的教育，才能形成良好的教育生态，才能教育学生健康成长。祁东二中历任领导班子都有这样的共识。

在2023年10月一次学生座谈会上，现任党总支书记向荣赠予同学们的24字箴言——目标、分解、措施、落实，规范、纠错、补差、自律，励志、崇德、博学、至善——就是注重细节过程的体现。

校长周青也说，教育既要看结果，更要重视过程，过程的监管主要体现在精细上。

该校老师首先在教学过程中体现了精细。备课精细，不止教案撰写要要素齐全，还要经过集体备课反复研磨；课堂教学精细，通过构建“四新高效课堂”精选讲授内容，细化讲授环节，由单向知识传播转向多向信息交流；作业布置精细，体现了因材施教的层次性、针对性；作业批改精细，即使题做对了，书写、格式不规范也要在改错本上重做；课后辅导精细，针对不同层次的学生，做好培优补差工作。“我们在生源不占优势的情况下，每年能有超过80％的学生考上本科，而且每年都有学生考上清华北大，这与我们精细化教学管理是分不开的。”学校主管教学的副校长彭建文说。

学生管理要精细化，就要求我们做工作要深入，深入课堂，深入操场，深入食堂，深入寝室。“有学生活动的地方就要有管理人员在场。”全校教职工都有这样的认识。

“担任祁东二中的班主任，就像‘婆婆妈妈’一样，是学生成长路上全方位的守护神。”有着丰富班主任管理经验的湖南省优秀教师谭扬老师在一次班主任培训会上，这样介绍经验。

于是，我们看到，天不亮时，值班行政人员、班主任和体育老师就率先来到了操场；学生吃饭时，坚持陪餐制的老师或是站在学生排列整齐的队伍中候餐，或是尽可能靠近坐在学生身边吃着学生餐；深夜，在宿舍开展“护梦行动”的队员们还脚步轻轻地在学生宿舍外面走动。

“我发现你今天的情绪好像不是很正常。患了感冒？学习遇到困难了？与家里产生误会了？……”这是一位班主任在与学生谈心。

“你的裤子有点怪异，与中学生形象不太符，请你回去换一条。”一个老师对某学生说。事后，该生家长向老师发了一条短息：感谢老师这么细心，帮我家解决了一大难题。

“看你平时都能做到空盘行动，今天怎么饭没吃完？是患流感了吗？”负责食堂管理的谢老师看到一个同学盘子里还有剩饭，这样温和地说。

其实，这样从观察细节入手进行教育的场景在学校随处可见。教师上课关心学生的坐姿，后勤人员开展“微笑服务”活动评选“服务明星”，宿舍检查关注漱口杯的手柄和牙刷是否朝向一个方向……

对小事保持敏感才能成就大的人生。校友、清华大学教授王学武说：“学校关心我们的每一件小事，我们就会静心学习，才会学有所成。后来我搞学术研究了，也养成了精细的习惯。”

精细化管理推动了学校各项工作的进步，学校已经多次获评为省市县“平安校园”、县目标管理先进单位，连续十年被评为“衡阳市高素质人才培养先进单位”。

有温度的校园充满温馨的关爱

——学校就是我的家

有一次，一个学生与社会上的人发生了一点小摩擦，经过调解后，对方向这个同学道歉。这个同学说：你可以不向我道歉，但你必须向祁东二中道歉，因为你在骂我时，侮辱了我们学校。

学校政教处负责人给我们讲这个故事时说，我们的学生都爱校如家，视学校的荣誉胜过自己。

因为学校给与了师生无限温馨的关爱。

作为曾经的省级贫困县里的一所农村高中学校，学生普遍在留守的环境中成长，父母爱的缺位，加之社会环境的不良影响，学生心灵比较脆弱。“所以，我们的教育要比别人更多一分爱！”历年来，学校多措并举，力求打造“温暖校园”，让教师能够安心从教，让学生平安成长。

2023年的教师节，学校召开隆重的表彰大会，首次对从教三十年以上、至今依然坚守在讲台的教师进行了表彰，并颁发了证书。

“快退休了，能拿到这份证书，我觉得它是沉甸甸的，心里也是暖洋洋的。”受表彰的梁物理教师梁丙阳老师说。

教师家里有困难，学校工会第一时间送去了温暖。新教师入职，学校首先想到的是解决他们吃饭、住房、办公的问题。“我们无法提高教师的待遇，但我们可以从情感上温暖他们的心。”学校历任领导都这样说。

关心教师的生活、工作，温暖了教师的心，引导他们做有温度的老师，他们才能安心把温暖传递给学生。

作为一所农村高中，家境困难的学子不少。为了让这个群体不掉队，每学期开学由班主任率先摸底，将困难学生的情况上报学校备案，除了按规定发放国家助学金，学校还动员老师“认干亲”结对帮扶资助，联系校友及其他社会各界爱心人士来校开展“爱心助学活动”。校友设立了“闻杰奖学金”“文田奖学奖教金”“高101班助学金”，上海市衡阳商会、深圳广州祁东商会、长沙两祁商会等来校资助学生，利用师生“9·8”助学日的捐款到学生家里送温暖等等各项奖学助学活动的有效开展，践行了学校“不让一个学生因家庭贫困原因而失学”的诺言，也使学校荣获了“衡阳市教育系统学生资助工作目标管理考核先进单位”。

留守孩子的心灵比较脆弱，脆弱的心灵需要心灵的抚慰。学校一向高度重视学生心理健康教育，经常性邀请专家来校开展心理健康讲座，早在上世纪末就设立了“心理健康咨询室”，每天安排专职心理教师坐诊接受问询。班主任、科任教师个个都是心理医师，他们对学生和风细雨的教育就是最好的心灵安抚。

作为寄宿制学校，尤其是近几年，因为流行性传染病多发，深夜送学生上医院并整夜陪护的事，在学校更是数不胜数。

“很多学生从小爸爸妈妈就不在身边，我们就要像他们的爸爸妈妈或者哥哥姐姐一样，给他们关爱。”老师们都能正确认识这一点。

于是，“青哥”“楠姐”“文文妈”“玲子阿姨”等称呼代替了周青、高楠、肖文玉、邓艳玲等优秀老师的名字。这样随意却很亲切的称呼，充分表明了温馨关爱的教育换来了师生之间关系的融洽和谐。

党总支书记向荣表示：“我们的目标是办一所有温度的学校，办一所有品格的学校，办一所知行合一的学校，只要老师们同学们有努力成长、创优争先的态度，学校就会有关怀的温度，因为我们都是一家人！”

俗话说：金杯银杯，不如老百姓的口碑；金奖银奖，不如老百姓的夸奖！几代二中人呕心沥血，扎根于鼎山山麓这方沃土，打造了一个温暖的校园，换来了祁东学子的心向往之，也赢得了祁东老百姓的口碑和夸奖。新一代二中人正以崭新的姿态，勠力同心、团结奋斗，开启砥砺奋进新篇章，共谱二中发展新辉煌！