蒸湘区大立实验小学：以课题研究为笔，绘教育融合新篇

衡阳新闻网讯　通讯员王炎报道　近日，一则令人欣喜的消息从大立实验小学传来：该校申报的湖南省“十四五”规划课题——《劳动教育与学科教育的融合探究》，凭借严谨扎实的研究过程与令人瞩目的成果，顺利结题。

自“双减”政策全面推行，如何全方位提升学生综合素质成为教育领域的核心关注点。大立实验小学以敏锐的教育洞察力，精准捕捉时代发展需求，2022年果断申报此课题。课题申报成功后，由学校主要负责人龙海英挂帅组建研究团队。团队成员反复研讨、精心打磨，制定出一套详尽科学的研究方案，以一丝不苟、精益求精的态度稳步推动课题研究。

在研究过程中，团队成员全身心投入，深度挖掘劳动教育与各学科之间的紧密联系。在语文教学实践中，教师巧妙地将劳动场景融入课堂。例如，在学习描写自然景色和劳作场景的古诗词时，教师组织学生走进学校劳动基地，让他们亲身感受四季更迭中植物的变化，体验播种、浇水、施肥等劳动过程。学生们在劳动中深刻体会到诗词中所描绘的意境，对诗词的理解不再停留在书本表面，而是有了更加真切、深刻的感悟。随后，教师引导学生以自己的劳动体验为素材进行写作，学生们笔下的文字充满了生活气息和真情实感，写作水平也在实践中得到显著提升。

美术教学领域更是别出心裁。教师引导学生在校园内外收集树叶、树枝、废弃纸盒等自然材料与废旧物品。课堂上，学生们发挥奇思妙想，用胶水、剪刀等工具将这些材料变成精美的手工艺品。比如，有的学生用彩色卡纸和废弃吸管制作出栩栩如生的花朵；有的学生用废旧纸盒搭建出梦幻的城堡。在这个过程中，学生们不仅学会了欣赏美、创造美，环保意识也悄然生根发芽，劳动技能也在一次次的动手操作中得到显著提升。

此外，学校积极拓展校外劳动实践基地，精心组织学生走进社区参与志愿服务，如关爱孤寡老人、清洁公共区域；走进农田，体验播种、施肥、收割等农事活动。通过这些丰富多彩的实践活动，学科知识与劳动实践紧密交织，形成了全方位、多层次的育人体系。

经过两年坚持不懈的努力，该课题取得了令人瞩目的成果。学生们学习热情高涨，学科知识理解与运用能力显著增强，综合素质得到提升，教师们也在课题研究中不断成长。大立实验小学负责人表示，此次结题是新的起点，学校将以课题成果为动力，持续深化教育融合，不断探索创新教育模式，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者贡献更多智慧与力量。