剪纸传情润童心　匠心育人显担当 ——　记演陂镇六塘完小杨娜老师的特色美育实践

衡阳新闻讯　通讯员高红卫　曹姣雄报道　“镂金作胜传荆俗，翦彩为人起晋风。”　五月的衡阳县演陂镇，秧苗青青，蝉鸣初起。在六塘完小的剪纸教室里，教导主任杨娜正握着学生的手，在红纸上勾勒出灵动的线条。一把剪刀、一叠彩纸，在她手中化作传承文化的火炬，为乡村留守儿童点亮了充满诗意的精神世界。这场持续五年的美育实践，恰似一幅用剪刀剪裁时光的画卷，在湖湘乡村教育的沃土上绽放独特光彩。

一纸匠心：教室里的文化长廊

推开剪纸教室的木门，仿佛闯入一个斑斓的艺术殿堂。三十余张课桌整齐排列，桌面上散落着剪刀、刻刀和五颜六色的彩纸。墙上悬挂的师生作品中，十二生肖活灵活现　——　昂首的金龙鳞爪分明，腾跃的骏马鬃毛飞扬；神话故事场景引人入胜，“愚公移山”　的人物神态坚毅，“夸父追日”　的线条充满动感。最引人注目的是一组　“中华地标”　系列：天安门城楼的琉璃瓦棱角分明，赵州桥的石拱纹路清晰，张家界的奇峰直插　“纸”　端。

“同学们看，这岳阳楼的飞檐要先剪出弧度，再刻出斗拱。”　杨娜手持样板，指尖在红纸上游走，“范仲淹笔下‘先天下之忧而忧’的情怀，就藏在这飞檐翘角里。”　五年级学生伍梓涵举着刚完成的作品，兴奋地展示：“我剪的岳阳楼有三层楼阁，每一层都能看到不同的风景！”　阳光透过窗户，照在孩子们专注的脸庞上，红纸的反光映得他们的眼睛亮晶晶的，宛如捧着稀世珍宝。

剪刀传情：留守儿童的　“生日惊喜”

在六塘完小，杨娜的剪纸课早已超越了艺术教学的范畴，成为传递关爱的桥梁。每周三课后服务时间，她都会为留守儿童准备特别的　“温情主题”：春天剪柳枝飞燕，夏天刻荷花蜻蜓，秋天刻丰收的稻谷，冬天剪傲雪的红梅。最让孩子们难忘的，是她为每个过生日的留守儿童准备的剪纸礼物。

“去年我生日，杨老师送了我一个立体的‘生日蛋糕’剪纸，上面还有‘刘小倩生日快乐’的字样。”　留守儿童刘小倩的声音带着哽咽，“爸爸妈妈在外地打工，这是我第一次收到这么特别的礼物。”　说着，她从书包里小心翼翼地拿出一个塑封的剪纸　——　红纸上的奶油蛋糕层层叠叠，蜡烛火苗仿佛在跳跃，旁边还剪着一只展翅的蝴蝶。杨娜告诉记者，为了让剪纸更立体，她琢磨了三个月，终于掌握了折叠剪裁的技巧，“每个孩子都需要被看见，一张剪纸或许能让他们记住，有人在默默关爱着他们。”

红妆家国：指尖上的爱国课堂

“同学们，今天我们剪党徽。”　在建党节前夕，杨娜拿出金黄色的绒纸，“党徽的镰刀和锤头，代表着工农联盟，每一刀都要剪得端正、有力。”　教室里，孩子们屏住呼吸，跟着老师的示范，在红纸上剪出庄严的图案。三年级学生王浩宇举着作品说：“杨老师讲过，党就像太阳，我们是小树苗。”

在国庆节，孩子们剪出国徽和天安门；在雷锋纪念日，他们剪出雷锋推车的剪影；在端午节，则用彩纸剪出龙舟竞渡的场景。家长李女士感慨：“孩子现在看到国旗会主动敬礼，还会给我们讲剪纸里的故事，说这是‘杨老师教的爱国礼仪’。”　校长高红卫指着走廊里的　“红色剪纸展”　说：“这些作品不仅是艺术创作，更是流动的德育课堂，让孩子们在动手实践中厚植家国情怀。”

薪火相传：乡村教育的　“非遗工坊”

“刚开始只有十几个孩子参加兴趣小组，现在全校三分之一的学生都爱上了剪纸。”　杨娜翻开厚厚的作品集，里面收录了五百余幅学生作品。如今，剪纸课已成为六塘完小的校本课程，她还带动数学老师用剪纸教对称图形，语文老师用剪纸讲古诗意境，形成了　“剪纸　＋　全科”　的教学模式。

窗外，新栽的香樟树沙沙作响。杨娜指着教室角落的规划图：“我们打算筹建‘校园非遗工坊’，邀请民间艺人来授课，还要把剪纸与乡村振兴结合，教孩子们剪家乡的稻田、古桥。”　阳光洒在她手中的剪刀上，反射出温暖的光芒。正如她常对学生说的：“剪纸就像做人，要心正、手稳、眼明，每一刀都要对得起自己的初心。”

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”　当暮色笼罩乡村小学，剪纸教室的灯光依然明亮。杨娜收拾着桌上的彩纸，剪纸屑像红色的花瓣散落在地上。这把小小的剪刀，剪出的不仅是栩栩如生的图案，更是乡村教育的希望之光；这张薄薄的红纸，承载的不仅是非遗文化的基因，更是一位乡村教师用匠心守护童心的滚烫情怀。在这片充满希望的田野上，非遗之花正以教育为沃土，绽放出最动人的色彩。