师德第一课｜衡山县实验小学：AI时代如何修炼“教育美好力”

衡阳新闻网讯　通讯员綦聪　记者赵福中报道　“未来是属于‘好人’的时代！”8月28日，衡山县实验小学暑期培训现场，衡阳师范学院张云峰教授以一场题为“育见美好——AI背景下教师‘教育美好力’修炼”的讲座，从“教育本质”“AI挑战”“自我成长”三大维度，解锁教师“教育美好力　的修炼密码，为百余位教师带来一场兼具温度与深度的思想盛宴。

张老师以自身经历与鲜活故事串联内容：提及放弃仕途、坚守教育30年的选择，分享学生康俊宇称他“像太乙真人”的趣事，还说起在抖音为新生手写125幅书法作品的暖心事，每个故事都自带画面感。更巧妙的是，他发起“闭眼朗诵《咏鹅》”的互动，引导教师沉浸式感受诗句中的生命气象，当有教师分享“读出了鹅的朝气与自由”时，他顺势点拨“教育该塑鲜活生命，而非标准答案”，让抽象理念变得可触可感。​

讲座中，张老师的金句直击教育痛点，引发全场共鸣。“学习不是为了改变命运，而是为了完善生命”，一句话批判了“提高一分，干掉千人”的功利教育观，直言这种将教育变成“残酷战场”的做法是对生命的辜负；谈及AI挑战，他精准指出“AI能教标准读音，却教不会孩子‘这只鹅为何要向天歌’的共情与思考”，点出教师　“感性素养”与“人文关怀”的不可替代性；讲到教师成长，他强调“真正好的教学，来自教师的自身认同与自我完整”，提醒大家“先做‘有血有肉的人’，再做‘人类灵魂的工程师’”。​

围绕“教育美好力”，张老师从三大维度给出清晰路径：回归教育本质，以　孩子都在‘莲花之上’”强调可塑性，主张通过美感教育、幸福感培育、意义感建构，实现从“塑造分数”到“塑造生命”的转变；应对AI　挑战，建议教师聚焦“三感三力”（设计感、娱乐感、意义感，交响力、共情力、创新力），做“不可替代的人师”而非“标准化教书匠”；修炼自我成长，分享“建立幸福文件夹记录每日3件乐事”“培养全情投入的福流体验”等实用方法，建议对照“六大美德、24种积极人格特质”找到自身优势。​

“当老师要做‘太阳’，不是‘蜡烛’！”讲座尾声，张老师以泰戈尔诗句“把自己活成一道光”收尾，呼吁教师“先照亮自己，再温暖学生”。这场讲座像既是“充电”，更是“暖心”，不仅为教师们注入了“教育美好力”的修炼动力，更让大家坚信：无论AI如何发展，“用爱与智慧点亮生命”的教师，永远是教育最珍贵的光芒。