蒸湘区大立实验小学开展AI赋能几何教学与跨学科融合专题讲座

衡阳新闻网讯　通讯员何帅　孙菁报道报道　为推进数字化课堂建设，探索AI赋能跨学科融合教学新模式，提升教师教研创新能力。11月3日下午，蒸湘区大立实验小学开展《AI在图形与几何课堂中的三种“看见”》专题教研讲座，全体数学教师参与学习。主讲人罗丽萍老师依托三节优质展示课，聚焦小学数学“图形与几何”板块的教学难点，结合AI技术应用与跨学科融合实践，和全体数学学科教师共同探讨新技术融入常态教学的应用价值与实施边界。

本次讲座以新课标为依据，围绕“痛、序、界”课堂评价维度，结合《圆的认识》《观察简单组合体》《旋转》三节课，总结出AI赋能几何课堂的三类可视路径。唐琴老师借助AI可视化呈现古文史料与车轮演变，实现传统文化与数学知识的深度贯通；何名钦老师运用AI三维交互插件，解决传统教具视角受限、观察不清的教学痛点，让立体图形变化直观可见；李洁老师依托AI互动游戏，动态呈现旋转过程，让抽象角度变化可操作、可探究。

讲座重点强调AI课堂三大原则：学生动手优先、数学本位优先、素养提升优先。明确AI只做“辅助增强”，不替代学生实操；跨学科素材只为服务数学重难点，杜绝形式化融合、花哨炫技。同时客观指出，AI教学虽方向正确，但技术应用、课件打磨耗时耗力，教师应方向紧跟、脚步放缓，不照搬展示课样态，不增加常态课负担。

本次讲座有效厘清了AI技术与跨学科融合的落地边界。下一步，学校将持续探索“AI赋能＋学科融合”的高效课堂模式，立足素养育人，让新教法、新思维扎实落地日常教学。