医者仁心，师者匠心丨南华附一邹瑾：治病更治心，育人更育德

衡阳新闻网讯　通讯员刘茗薇　记者程聪报道　在南华大学附属第一医院临床与教学一线，心血管内科邹瑾身兼临床医者、教学导师、科研骨干、学科建设者多重角色。她以专业立医术、以匠心育新人、以温情暖医患，生动诠释了新时代医学教育工作者的使命与担当。

▲左二为邹瑾

以教育人，守好住培临床“练兵场”

“医学教学不仅是传授书本知识，更要传递人文关怀与临床思维。”这是邹瑾坚守的育人理念。作为南华大学附属第一医院内科住培专业基地教学主任，她坚持病房是最好的课堂、临床病例是最鲜活的教材，将实践教学贯穿住培全过程。

在日常教学查房中，她以实景实操开展沉浸式教学，融理论、实践与医德教育于一体。一次查房中，面对焦虑落泪的老年患者，她放缓语速、化繁为简，用通俗语言讲解病情与方案，耐心安抚患者情绪，消解其就医恐惧，为学子们上了最生动的人文医学实践课。

在住培管理工作中，她牵头完善内科住培教学体系，规范教学查房、病例讨论、技能实操、考核评估全流程，夯实青年医师临床基本功。她反复叮嘱学员：“行医先做人，看病先看人。”始终把人文素养培育放在教学重要位置。

病例讨论中，她不止聚焦诊疗方案优化，更引导学员换位思考，关注患者心理、家庭处境与实际诉求。一批批医术过硬、心怀温情的临床后备力量从这里走向岗位。

以心授业，做科研路上引路人

身为硕士生导师，邹瑾坚持启发式育人，摒弃单向知识灌输。她常勉励学生：“科研最大的意义，是永远保持追问的勇气。”

研究生组会上，她从不出示“标准答案”，而是以问题启发学生思辨探究，引导学子深挖本质、突破定式、敢于质疑。面对学生实验受阻、思路卡顿，她带领复盘细节、排查漏洞，循序渐进引导学生独立思考、自主破局。

在学生们眼中，邹瑾既是治学严谨的导师，也是温暖贴心的长辈。“能成为邹老师的学生，是求学路上最幸运的事。”她以初心点亮学子求知火种，为一代代医学新人指引方向。

以研赋能，深耕临床破瓶颈

身兼临床与教学双重任务，邹瑾始终坚持医研相长。她认为，医学科研绝非纸上谈兵，而是扎根临床、立足患者，以科研破解诊疗难题、赋能临床发展的核心动力。

作为湖南省芙蓉计划青年人才、国家自然科学青年基金项目主持人，这份荣誉是对她科研能力与专业水平的高度认可。深耕心血管领域多年，她始终紧扣临床痛点难点开展攻关，以高水平科研助力诊疗升级，用实干助推区域心血管医学事业高质量发展。

▲右一为邹瑾

以爱行医，拓新康复护全程

以往心内科诊疗多侧重急症抢救与手术治疗，忽视术后康复与慢病长期管理，导致部分患者预后不佳、病情反复。作为心内科心脏康复亚专科组长，邹瑾精准把握行业短板，主动开拓亚专科发展新局，补齐心脏康复诊疗缺口。

在康复门诊中，她耐心为患者科普疾病与康复知识、解答诊疗疑问、消解就医顾虑。她常说：“让患者读懂病情、明晰疗法，心里有底，治疗就成功了一半。”依托心脏康复五大处方，邹瑾带领团队推进康复诊疗规范化、精细化建设，为冠心病、心衰等患者提供心肺评估、个体化运动处方、精准用药、心理疏导、生活方式干预全链条服务，打通“治疗—康复—长期管理”一体化诊疗体系。从急症救治到术后康复，从疾病治疗到健康管护，她以全周期诊疗服务助力患者改善心功能、摆脱病痛、回归正常生活，实现治病愈人、暖心惠民的诊疗目标。

白衣执甲守仁心，三尺讲台育桃李。邹瑾一身多任、初心不渝，是护佑患者安康的医者，是赋能学子成长的师者，是深耕创新的科研者，更是开拓新局的学科建设者。她以笃行显担当，以温情暖人心，在南华医学沃土上书写着医者与师者的责任与荣光。