优秀校长访谈㉔∣彭昶：弘扬“双蹲”文化 在“乐为”中润物无声

衡阳新闻网讯　记者赵福中报道　“办教育必须要务实，不能来虚的东西！”近日，常宁市双蹲小学校长彭昶接受衡阳新闻网记者采访时表示，教育是一项良心工程，他只想做一个务实的校长，诚心诚意为师生办实事。

彭昶，现年47岁，中共党员，本科学历。1991年7月参加教育工作，先后在常宁市宜阳小学、双蹲小学任教。2012年2月至今担任常宁市双蹲小学校长。他默默耕耘教坛30余年，从一线教师到一校之长，他用快乐引领态度、用智慧引领技能、用高尚引领思想。其个人先后获得“湖南省优秀教师”“常宁市优秀校长”等荣誉，2021年被评为衡阳市优秀校长。

他用“快乐”引领态度

走进常宁市双蹲小学，校园里充满了书香气息、弥漫着快乐的氛围。教室的前方“快乐学习、智慧成长”八个字映入眼帘，办公室里“快乐工作、智慧育人”八个字深入人心，校门立柱上的“快乐、智慧、高尚”更是全校师生追求的目标。

常宁市双蹲小学是一所有着深厚文化底蕴的学校。双蹲书院，历史悠久。始建于宋绍熙五年（1194年），以袭梦锡、王居仁首讲，是为芹东书院；清康熙二十五年（1686年）知县顾奕芬重建，改名为“双蹲书院”，1987年改为常宁市双蹲小学。双蹲文化，源远流长。清代彭玉麟题联：“双贤传道芝兰秀，蹲院穷经翰墨香”；清代曹贻孙题联：“论道讲经穷哲理，出书入史著文章；学穷天人，桑梓同沾化雨；德兼圣哲，芝兰尽吐馨香”。

如何将这样一所底蕴深厚的学校的传统文化发扬光大？2012年，彭昶担任校长时对自己提出了这样一个重要课题。经过调研、思索、商讨，他萌发了“乐为”的办学思想，提出了“传承双蹲文化，提供展示平台，提高教育质量，提升学校品位，走精品学校发展之路”的办学理念，确定了“把学校办成学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会赞誉、常宁领先、湖南知名、全国有影响力的现代化精品学校”的办学目标，得到了全体教职工的一致认同。

“乐为！快乐而又作为。乐而为，为皆乐，何乐而不为！”彭昶表示，在个人生活和学校管理中，他一直在坚持着自己的这一信条，享受教书育人中的快乐，因学生的进步而快乐，因教师的提升而快乐，因学校品牌的树立而快乐，因自己有所为而快乐。

课堂上，彭昶与老师们采用学生喜闻乐见的讲课方式，让学生感受到学习的快乐，这是常规操作；课余生活，学校自2016年以来，开设音体美科等科目兴趣班10余个，每期有700余学生能让自己的兴趣得到培养、特长得到发挥，从学习中感受到快乐。同时，为了更好地锻炼学生，在运动中找到快乐，学校大课间从集体舞到跑操、再到跑操与室内课间操的结合，都能让学生感受到不一样的快乐。对于学生而言，在学习中快乐，兴趣则让快乐翻倍。

近年来，融合了双蹲传统文化和“乐为”思想的双蹲小学不断积蓄力量，在注重学校硬件建设的同时，加强校园文化建设：立“双蹲书院”牌匾、校联；建“双蹲书院”文化石；兴建班级书香角；建农村少年宫；建同心书法院培训创作基地等，不断丰富现代双蹲校园文化内涵，让“快乐、智慧、高尚”的校风浸润师生内心，让每一位双蹲人明确自己的责任，让每一位双蹲人感受到学校的温暖，让每一位双蹲人以双蹲而自豪。

他用“智慧”引领技能

“双蹲小学位居老城区农贸市场旁，面积无法做大，只能内部做强，而提升教育教学质量是强校的唯一途径。”2012年，彭昶针对学校实际情况，提出打造“现代化精品学校”的目标，实施了一系列举措。

打造强有力的师资队伍。“教学是学校永恒的主题，学校行不行，关键在教学；教学行不行，关键在教师。”彭昶表示，学科教学的优化与组合是他考虑最多的一项工作，为完成学科教学的调研，他经常会搬起一条小凳子，走入课堂听课，每一个学年，他都要将学校所有老师、所有科目、所有班级的课程听一遍，并在课后与上课老师及同组同科目老师进行认真交流。为此，学校以备课组为实施单位，夯实各项教育教学常规工作，有效地带动了学校教师教学水平和教研能力的提升。

改善学校办学条件。2013年，彭昶经过多方协调，双蹲小学全面实现“班班通”，成为常宁市最早打造信息化教学系统的几所学校之一；2015年，着力打造“农村青少年宫”，改扩建功能室7个，常设“舞蹈、陶艺、绘画、剪纸、书法、声乐、器乐、科技、田径、篮球”等兴趣班，满足学生学习特长的愿望，如今青少年宫已成为衡阳市新文明实践基地；2017年，扩建老教学楼走廊，整修学校操场，新建篮球场和羽毛球场，让学生能更好地进行体育锻炼；2018年，面临化解大班额的任务，在常宁市委市政府和教育局的大力支持下，学校开设16个班的分校区，双蹲小学开启了“一校两部”的新时代。

夯实“123”工程。立足校情实际，彭昶提炼出“123”工作思路，即围绕一个核心（提高教育教学质量）、落实两个重点（教学常规和高校课堂）、突出三个特色（国学经典、书香校园特色，三互一体、自主管理特色，音美体科、全面发展特色）。

每个星期二的下午，是学生的最爱，因为这一天下午，全校开展音体美科等兴趣活动，是学生们一展身手的好时候，学校平均每期有1000左右的学生长期参与兴趣班课程。“学校需要读书声，更需要歌声和舞影，这是孩子们成长的需求。”彭昶介绍说，学校利用校内课后服务的契机，增设了兴趣班的开设时间，每天两课时，让学生充分感受到音体美科的魅力。2020年学校被评为“百千万‘艺术童伴’关爱留守儿童工程”试点校。

五育并举，德育先行。“管理学生，既要学校、家庭、社会联动，更要发扬学生的自主性”，在这样的理念下，双蹲小学推行三级联动加“三互一体”班级自主管理模式。在打造系统化的管理体系同时，让学生管理学生，让学生自主管理，通过学生的互动、互助、互督，把学习和行为习惯融为一体。实现了个体与团体的互动、互助、互督，既有个体间的竞争，更突出小组间的竞争；激励个体的同时，也激励了小组，形成“组内成员合作，组间成员竞争”的格局，把评价的重心由鼓励个人竞争达标转向大家合作达标。让大多数孩子感受到成功的喜悦，由此树立信心，迈向成功。

他用“高尚”引领思想

“有事党员先行，有事干部先干。”这是彭昶在行政会议和党员会议上说得最多的话，他是这么说的，也是这么做的。2014年，学校刚拆分为两校，学校仅有管理人员7人，面对纷繁的管理事务和分校之后的人员财务分割等众多问题，他率领的管理团队曾连续近一个月加班到晚上十一点。

为加强学校管理，彭昶坚持公平公正的制度原则，做到按制度办事。学校经过多次教代会讨论审议，通过了《学校章程》《学校发展规划》《教职工目标管理考评方案》《教职工奖励性绩效工资方案》《教师职评、岗位定等方案》等一系列规章制度，并利用双蹲讲坛这一平台向全体教职工解读方案。真正做到了大事集体讨论决策、教师代表审议、全体教师通过，小事管理层共同商讨的制度管理氛围。

工作上，彭昶处处以一名共产党员的标准严格要求自己，勇于担当，履职尽责。凡属“三重一大”事项，均按程序办理，集体研究民主决策，教代会通过，报上级审批备案。他每周坚持值班，提前到校，在校门口迎接师生，得到家长的好评。生活中，他以人为本，为人亲和，想师生之所想，急师生之所急，有效地将全体教职工拧成一股绳，大家心往一处想、劲往一处使。

经过近10年来的快速发展，双蹲小学在彭昶的带领下成了常宁小学的窗口学校，涌现了唐成、张爱、彭红、何艳花、邓先慧、梁小慧等一大批骨干青年教师、教学能手和学科带头人。2019年，双蹲小学成为常宁市名校送培乡村学校的送培名校之一。2021年，学校成为常宁市信息技术提升2.0工程试点校。

“双蹲小学正在成为一所学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会赞誉、常宁领先、湖南知名、全国有影响力的现代化精品学校。”彭昶自豪地说道。