衡阳祝融小学廖海燕：和孩子一起成长 就是最幸福的教育人

　　衡阳新闻网讯 记者周旭峰报道 “花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的。静待花开，和孩子一起成长，就是最幸福的教育人。”凭借这一理念，衡阳高新区祝融小学教学副校长廖海燕不忘初心，砥砺奋进，从教24年来，是学生心中“善良、亲切，像妈妈一样的好老师”，是家长心中“有人格魅力的校领导”，是领导心中求实创新的好同志，是同事心中充满正能量的“小太阳”……在教育热土上，燃烧青春；在三尺讲台上，言传身教，努力做一个幸福的教育人，在她的身后，洒下一串串辛勤的汗水。

　　▲2020年5月25日，祝融小学开展“珍爱生命·从‘心’开始主题活动

　　教学为先 将知识和希望播撒

　　坚持在教育教学第一线是廖海燕对自己的基本要求。担任班主任工作10年，带过六年级语文5届，担任教研组长5年，任副校长8年，不管在哪所学校工作，不管在哪个工作岗位，她都是把学生放在第一位。在她心目中，每个孩子都是一株孕育着无限生机的萌芽。

　　六年一届，周而复始，2014年，送走毕业班后，她又接了新生班。“听写8个生字，错了7个，只对了1个，孩子沮丧，家长焦虑。”刚入学时，一个叫恬恬的女孩子引起了她的注意，为了鼓励她，廖海燕拿自己做例子说：“没关系，我像你这么大的时候，连这1个字都还不会写呢!”第二次听写，对了4个，廖海燕又鼓励道“有进步，继续努力!”直到恬恬把这8个生字全写对。

　　▲廖海燕组织学生开展辩论活动

　　一次不行两次，两次不行还有多次的善待。在廖海燕的悉心呵护之下，恬恬跟上了同班孩子的步伐，家长也在感激之余和她成了好朋友。六年后的今天，幼小懵懂的恬恬已经成长为一个有思想、有主见、品学兼优的好学生，还被评为“衡阳市德育标兵”，成为了家长和老师的骄傲。

　　在廖海燕的心里，语文绝不是一个个千姿百态的汉字的堆积，而是一种情怀、一种信念的撒播，是一项春种秋收的事业。在面对后进生时，她会把希望和自信留给学生，力图使每个学生抬起头走路，挺起胸膛做人；而在日常教学中，她讲究教学艺术，注重教学效果，创新教学模式，打造高效课堂,形成了一套自己独特的教学风格。比如坚持“每天课前五分钟”，调动学生自主学习的积极性，提高学生学习语文的浓厚兴趣；比如尝试让做好预习准备的同学当小老师，培养学生自主学习的能力和良好习惯；比如坚持开展课外阅读活动，广泛的课外阅读，成就了学生的思想，也丰富了学生的知识。她所教学科优秀率、合格率在全校乃至全区都一直遥遥领先。

　　勇立潮头 让幸福教育萌芽成长

　　心理健康教育是素质教育的重要组成部分，也是广大学校教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。2015年，衡阳市小学心理健康教育刚刚起步，廖海燕作为副校长分管学校的心理健康教育工作。她率先士卒，与校长齐少娟组织15位教师报考国家级心理咨询师。2016年至2018年，祝融小学先后通过考试获得国家三级、二级心理咨询师资格的有15人，为学校心理健康教育的开展筹备了强大的师资队伍。

　　▲“和孩子一起成长——祝融小学智慧家长学堂专题讲座”现场

　　她组建心理健康教育工作室，对小学心理健康教育开展的策略进行课题研究，组织策划“心理健康月”活动，把祝融小学的心理健康教育做成“幸福教育”的特色，让更多家长、老师、孩子在教育中一起成长，尤其是2019年开展的“一封家书”征稿活动，学生和家长的积极性和参与度空前高涨，收到了一千多份家长的来稿，其中，还选取了220份优秀家书汇编成《祝融小学优秀家书集》。

　　廖海燕介绍，心理健康教育只是祝融小学“幸福教育”中的重要一环，她深知教研教改是带动学校发展的火车头，近年来，她坚持“幸福教育”的理念，进一步细化和丰富了其内涵：幸福教育，从“心”启航(心理健康教育)、“课”不容缓(新课改)、始于“足”下(国家足球特色学校)、“读”具匠心(课外阅读)。学校的教学教研工作紧紧围绕着这四个思路开展，勇立潮头，以求实、创新为目标，引领整个团队的发展。

　　在廖海燕任职副校长期间，祝融小学通过“湖南省信息化试点校”终极验收，先后被评为“湖南省第二批心理健康教育示范校”“湖南省小学语文优秀团体会员单位”“衡阳市基础教育监测优秀组织单位”“衡阳市家长学校示范校”“高新区教研教改优秀学校”，每一个荣誉都是祝融小学发展的见证，而每一块军功章上都浸透着她的心血与汗水。

　　修己立人 热情和汗水浇灌出硕果累累

　　“一定要让自己的生命在课堂焕发亮丽的光彩，一定要让孩子因为我的存在而感到幸福!”这是她对自身提出的要求，她像海绵吸水一样，一步步奋进跋涉。2011年，她在衡阳市首届语文素养大赛中荣获一等奖，并成为衡阳市小学语文教师资源库首批专家成员；2014年在湖湘语文方阵大赛中，荣获省一等奖；2016年，在全国真语文教师基本功素养大赛中，荣获全国一等奖。2017年，在衡阳市第四届语文素养大赛中再获一等奖，并在湖南省第四届语文素养大赛中获二等奖，书写获特等奖。近五年来，她参与“幸福教育”“微课开发”等省级课题研究，主持市级课题《小学心理健康教育开展的策略研究》，撰写论文20余篇，在国家级刊物《教师》、省级刊物《湖南教育》和《科教新报》上发表了《船山文化在班级活动中的渗透》《静待花开》《基于提高校本教研有效性的“微课开发”研究》《小学心理健康教育的有效策略研究》多篇文章。她于2017年3月，取得国家二级心理咨询师资格，并致力于家庭教育的培训学习，成为衡阳市“345家长学校”高级讲师，并被聘为创全国文明城市“相约文明”首席讲师，在衡阳市电大、黄茶岭幸福社区、市药监局等地进行文明宣讲。她不断地学习和成长，努力成为更好的自己。

　　▲语文课上开展口语交际活动，学生即兴谈论“你认为什么样的老师是你喜欢的”，现场向廖海燕“表白”

　　还有高级教师、省级普通话测试员、衡阳市骨干教师、衡阳市第一批高级人才、“一师一优课”部级评审专家、湖南省中小学教师信息技术应用能力发展测评评审专家、衡阳市中小学教师高级职称评委、衡阳市第一届基础教育质量监测专家、衡阳市中小学教师资格考试面试官……一个个“头衔”，都寓意着她与孩子们一同成长的艰难过程，在廖海燕的心中无比珍贵。

　　“青山不语山更秀，深潭无声潭更幽。”她默默地照料、哺育着每一颗生命的种子。二十多年的时光悄然而逝，学生们陆续起航远方，有了各自的璀璨命运，她还将坚持用自己的行动践行着“做一个幸福的教育人”，就像知名校长李镇西说的那样：我们做教育，不是为了做给别人看，而是为了我们的心灵，为了我们的幸福。