衡阳市第二十中学王再平：用心陪伴、用情付出 用实干诠释教育家精神

衡阳新闻网讯　通讯员宜婧报道　随着2024年高考成绩的揭晓，衡阳市第二十中学（船山英文学校）再创立校以来高考新辉煌。三年前，以中考成绩698分入校的学子们，经过三年的辛勤耕耘，如今在高考的舞台上大放异彩，交出了一份令人满意的答卷。众多学子凭借出色的表现，成功跨越了大学的门槛，圆了自己的大学梦。令人瞩目的是，2101班李东明同学喜获617分的佳绩，2101班实现百分之百本科上线！2024届学子的佳绩是高三教师团队创造的奇迹，其中有一人功不可没，那就是高三教师团队的带头人——王再平。

王再平是衡阳市第二十中学（船山英文学校）分管教学的副校长，也是高中部一名优秀的语文教师。从教三十余年来，他一直以严谨认真的态度奋战在教学一线。工作中，他讲方法、重策略，因事而为、因人施策、智慧作为、充满干劲，深受同事认可、家长赞誉和学生爱戴。因业务能力突出，先后获得“衡阳市高中语文学科带头人”“衡阳市教育科研工作先进个人”“衡阳市优秀班主任”等荣誉称号。

以爱浇灌，潜心育人

“好老师一定做知人知任的活菩萨，要尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。”王再平是这么说的，也是这么做的。

王再平深知，教育的目的远不止于知识的传授，它更是对人格的塑造与情感的培育。作为2101班的班主任，他始终秉承着“严中有爱”的原则，在学习上严格要求学生，在生活上关心关爱学生，坚决不放弃班上的任何一人。对待班级中的特殊学生，他总是多关心，多照顾，多引导，用温情与关怀润泽学生的心田。对于家庭条件较为困难的学生，他不遗余力地为他们申请助学金，帮他们解除后顾之忧；对于在课堂上犯困打盹的学生，他不厌其烦地善意提醒；对于心态不稳的学生，他频频找他们谈话，帮助他们重拾信心……在他的智慧管理下，他所带的2101班逐渐形成了民主气氛热烈、自主意识浓厚、事事讲规矩、人人讲原则、件件讲落实的良好班级氛围，为班级的良性发展打下了坚实基础。

温情陪伴，以校为家

虽然班主任工作千头万绪，班级管理工作繁重复杂，但他永远以身作则，要求学生做到的他首先做到。每当推开2101班的后门，总有一抹熟悉的身影坐在教室最后一排那个不起眼的位置上。“高三这一年，班主任要做教室的守门人，守着他们，陪着他们。”王再平如是说。

从冬去到春来，从清晨到夜晚，王再平始终坚守在教室的最后一排，默默注视着学生们的学习状态，关注着他们的情绪变化。他时常在课间与学生们交流谈心，了解他们的困惑和需要，为他们提供及时的帮助和指导。学生学习积极性的激发、遇挫后的鼓励教育、高考冲刺阶段的心理疏导等工作，他都做得游刃有余。白天忙碌似陀螺，晚上查寝至深夜，披星戴月已经成了他固定的生活节奏。

查寝结束后，王再平并没有选择回家休息，而是回到了自己的办公室，将沙发作为简易床，将办公室变成了自己的卧室。他深知高三学生的压力与不易，因此选择留在学校与他们共度每一个夜晚，为他们提供精神上的支持和陪伴。教室与办公室，已成为他守护学生的双重阵地，也成为学生们心中最温暖的港湾。王再平的坚守与付出，是对学生成长的责任和担当的体现。他用自己的行动诠释了教育的真谛——用心陪伴、用情付出。

狠抓落实，不留死角

王再平常说：“高三教师要做敢死队员，不给自己留退路，也不给学生留退路。”他要求每一位教师在高三这个关键时期，以更高的标准要求自己，同时也要以更严格的标准要求学生，狠抓落实，不留死角。

针对学生的弱科问题，他坚持有的放矢、循序渐进。英语弱科他督促学生积累词汇；数学弱科他督促学生错题重做；物理弱科他强调思维建设；化学弱科他指导建立知识框架；生物弱科他强调知识记忆。经过一段时间的狠抓落实，学生们都在自己的弱科上有了不同程度的进步。正是因为王校长的这样一份坚持，2101班才能实现百分之百上线的骄人成绩。

一张简易床，一间办公室，一颗爱生如子心，一份以校为家情。王再平用真情托起学生的明天，用奉献筑起船英的未来，用实干诠释教育家精神，用力行彰显“船英大先生”的风采。他一直是那个走路带风，充满干劲，不知疲倦的王再平。