珠晖区举行小学英语阅读教学高阶思维实践探索教研活动

衡阳新闻网讯　通讯员魏万欣报道　5月6日下午，2026年春珠晖区小学英语阅读教学高阶思维实践探索与创新教研活动在区青少年活动中心视频会议室成功举行。本次活动由珠晖区教研室主办、刘景松中小学英语名师工作室协办，全区6位参赛教师、名师工作室全体核心成员参加。

一堂别开生面的无生课堂

活动以视频课形式展开，6位参赛教师依次进行20分钟无生课堂教学展示。虽无学生在场，但每位教师心中“有生”，课堂呈现三个可喜变化：

一是从“教教材”走向“用教材教”。教师大胆跳出文本、重组内容，教材从“本子”变为“例子”。

二是从“我问你答”走向“追问激发”。“为什么？”“你怎么看？”取代“是不是”“对不对”，问题更具思维含量。

三是从“看不见的思维”走向“看得见的路径”。对比图、思维导图等工具被巧妙运用，学生思维从“无形”变“有形”。

一场碰撞智慧的深度研讨

展示结束后，名师工作室核心成员围绕6节课展开评课研讨，聚焦“阅读教学如何上出精彩”这一主题，既肯定亮点，也直言不足。

研讨达成共识：阅读教学教师需做到“三个读懂”——读懂文本，才有底气；读懂学生，才有方向；读懂课堂，才有精彩。

一次指向未来的总结引领

工作室首席、区教研室支部书记刘景松以《让阅读真正发生》为题作微讲座，分享了对小学英语阅读教学的深入思考。他用“三个变化”肯定进步：教师敢放手了、问题有嚼头了、工具用起来了；用“两个建议”指明方向：语言支架要跟上、课堂节奏要放缓；用“三重境界”凝练心得：读进去——带着任务深度理解文本，想明白——透过故事追问深层内涵，说出来——借助支架实现自信表达。

针对即将到来的市级竞赛，他对参赛教师提出三点期望：心里要有学生、一课要有一得、设计要有自己的思考。

一次凝心聚力的团队集结

活动最后，工作室核心成员召开第一次会议。会议明确了“出人才、出成果、出声音”的三年目标：培养一批市区级骨干教师；完成一项市级以上课题研究，汇编一本课例集；常态化开展送教下乡与区级以上展示活动。

会议部署了市赛冲刺、课例研修、资源库建设、个人研修计划提交四项近期任务，并确立了“每月一报、学期一考”的落实机制。

一个下午，一场研讨，一次集结。从课堂展示到深度评课，从总结引领到工作部署，本次活动既是教学技能的比拼，更是教学理念的碰撞、团队力量的凝聚。“珠晖小英人”正以“深耕”姿态扎根课堂，以“笃行”执着精进教学，向着课堂更深处漫溯。