衡阳县毛丽芳小学语文名师工作室开展线下研修活动

衡阳新闻网讯　通讯员张莎莎　王品娥报道　为扎实推进省级课题“指向表现性评价的习作课堂教学研究”实践落地，聚焦表现性评价在习作教学中的应用，切实提升语文教师习作教学教研能力，优化小学作文课堂教学实效，6月11日，衡阳县毛丽芳小学语文名师工作室组织开展线下集中研修活动，以专题研讨、公开课展示、集中评课研讨的形式，为全体参与教师搭建深度学习、交流共进的教研平台。省级课题组成员及工作室多名语文教师全程参与观摩学习、交流研讨。

活动中，彭洁老师带来四年级下册单元作文《我的动物朋友》习作课，依托课题组研发的教学模式与评价体系重构习作课堂，打破传统作文讲评单一、笼统的教学模式。课堂立足单元语文要素，围绕文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大核心素养设定教学目标，结合趣味情境任务串联整堂课，引导学生根据不同写作场景确定介绍重点，写清楚动物朋友的外形、生活习性以及与动物朋友之间的趣事。彭洁从素材选取、写法运用、细节描写、语言表达等多个维度，灵活运用习作成果共评量规、写前准备自查清单、小组互评量表三套课题配套评价工具，依托可视化评价标准精准指导学生构思、写作。同时，课堂融入前沿AI技术辅助教学，点评学生习作优缺点，为课堂注入新鲜活力，完整呈现了课题研究下“教—学—评”一体化的习作课堂范式，新颖的教学设计与扎实的课堂落地，让在场观摩教师深受启发。

公开课结束后，工作室联合省级课题组开展集中研讨评课活动。参会教师围绕本节课的课题理念落地、表现性评价设计、习作教学思路、课堂情境创设及分层指导细节展开热烈交流。大家结合自身教学实践与课题研究经验，梳理现阶段习作教学现存问题，交流课题模式的优化思路，现场教研氛围浓厚。

此次线下研修活动，以公开课为载体、以课题研究为内核、以研讨交流为抓手，以“指向表现性评价的小学生习作课堂教学”为核心主题，直击小学习作教学痛点与难点，将课题研究成果融入课堂展示与专题研讨之中，进一步推动了省级课题研究成果与小学语文习作课堂的深度融合，也为课题研究积累了鲜活的课堂案例。

名师工作室负责人毛丽芳表示，自省级课题立项以来，课题组持续扎根课堂，目前已形成成熟的课堂教学框架与系列评价工具。接下来，工作室与课题组将继续协同发力，常态化开展研修、磨课、展示活动，不断打磨课堂、优化教学模式与评价体系，稳步推进课题成果在校内及区域间推广应用，以研促教、以教提质，全面助推学校小学语文教学质量稳步提升。