研磨语文教学，赋能专业成长！珠晖区茶山坳镇中心学校举行“五磨教学法”教研活动

衡阳新闻网讯　通讯员吴显芳　记者赵福中报道　为深化语文课堂教学改革，探索语文核心素养提升的有效路径，11月6日，珠晖区茶山坳镇中心学校语文教研联组成功举办了以“五磨教学法”为主题的专题教研活动。本次活动环环相扣，集专题讲座引领、示范课例观摩、评课研讨升华、教师感悟内化于一体，为全体语文教师带来了一场富有实效的教研盛宴。

活动在一场精彩纷呈的专题讲座中拉开帷幕。青年骨干教师王妙琪为老师们带来了题为《把语文课上成真正的读书课》的精彩报告。

讲座中，王妙琪老师对“听读磨耳朵、朗读磨嘴巴、品读磨思维、抄写磨心境、仿写磨笔头”这五个维度进行了深入浅出的阐释。她指出，“五磨”教学法紧扣语文学习的“听、说、读、写、思”五大关键能力，形成了一个从输入到内化再到输出的完整学习闭环。清晰的理论框架和生动的教学案例，让老师们对“五磨”教学法的价值和实践有了系统而深刻的认识。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。王老师还展示了一堂精彩的“五磨”示范课——《酒婆》。她师巧妙地将“五磨”环节融入教学全过程：课堂伊始，以声情并茂的范读“磨耳朵”，将学生瞬间带入文本意境。随后，通过小组读、齐读读等多种形式“磨嘴巴”，让学生在琅琅书声中体会文字的音韵之美。在关键处，她设计精妙的思考题，引导学生圈点批注、小组讨论，深入“磨思维”，探究文章内涵。课中，她特意安排片刻宁静，让学生工整地抄写文中经典句段，在一笔一画中“磨心境”，感受汉字之美与文本的宁静致远。最后，她抓住文本的经典句式，设计精巧的“仿写”　任务，让学生当堂“磨笔头”，实现从读到写的创造性迁移。整堂课目标明确，层次分明，“五磨”环节自然流畅，学生全程沉浸其中，语文素养在“磨砺”中得到了实实在在的提升。

在评课研讨环节，王妙琪老师先进行教学反思，分享了教学设计思路和课堂实施中的困惑。随后，老师们踊跃发言，围绕“如何平衡‘五磨’的时间分配”“‘磨思维’问题的设计层次”“‘磨心境’环节的实效性”等具体问题展开了热烈讨论。

该校语文教研联组组长对本次示范课给予了高度评价，认为这是一节“有读书声、有沉思默想、有笔墨清香、有思维深度”的真语文课。同时，他也建议老师们在日常教学中，不必强求每节课“五磨”俱全，可根据课文特点灵活侧重，将“五磨”理念常态化地渗透到每一节语文课中，做到“润物细无声”。

“‘五磨’法给了我一个清晰的课堂支架。尤其是‘磨笔头’的环节，让我看到了学生从‘怕写’到‘乐写’的转变，小小的仿写带来了巨大的成就感。”“教了这么多年语文，‘抄写磨心境’这个环节让我重新审视了书写的价值。它不仅仅是积累，更是一种心灵的美育和传统文化的传承，课堂因此多了一份静气。”“最大的收获是，‘五磨’让学生真正成为了课堂的主人。他们是在‘听、说、读、写、思’中亲历语文实践，这样的学习才是深刻而有效的。”老师们纷纷分享着自己的感悟。

“一次教研，一次成长；一次“磨砺”，一次升华。本次“五磨教学法”教研活动，不仅为我校语文教学改革注入了新的活力，更让全体语文教师对“如何教好语文”有了更坚定的方向和更足的底气。”该校党总支书记表示，学校的语文课堂以“五磨”为舟，以实践为桨，必将更加高效、生动，让书香浸润每个孩子的童年，让语文核心素养真正落地生根！