祁东二中举行省级课题推广活动暨数据分析论证会

衡阳新闻网讯　通讯员王思晴报道　为充分发挥优秀教育教学成果的示范、引领和辐射作用，促进先进教育理念与教学模式的广泛传播，9月下旬，祁东二中数学组陈宝华老师等人主持的省级课题《核心素养视域下数学文化促进高中数学课程教学改革研究》（项目编号：Y2024194）系列推广活动在祁东二中举行。本次活动以研促教、以思赋能，通过分析论证、课堂实践与问卷调研三大板块，共探数学文化育人的创新路径。

活动初期，学校召开了课题分析论证会。本次会议邀请了祁东二中领导班子成员及数学组全体教师参加。课题主持人陈宝华老师详细介绍了课题的中期研究成果，从选题背景、核心问题到成果内容，阐述了如何以数学文化推动高中数学课堂的深层次转型。随后，老师们各抒己见，与课题组成员共同敲定了下一阶段成果推广方案。

在学校的大力支持下，课题组每周星期一下午常态化开展数学文化教学课程。课题组内积极分工，申中文、彭新军、李侠三位老师勇挑重担，分别对由三个核心教学案例组成的教学模块进行推广，将数学文化与核心素养的培育深植于日常课堂。

申中文老师在主导的案例一《数列的启蒙与数学文化传承》中，带领学生追溯古希腊数学家阿基米德用数列刻画物理现象的智慧，再引出生活中银行存款的复利计算，让学生真切触摸到数列背后的历史故事与生活底蕴。在案例二《向量的几何应用与数学文化》中，彭新军老师讲述19世纪数学家乔治·布尔等人的向量理论，并在向量加减与点积运算中揭示了几何的对称美与简洁美，引导学生体会向量在物理与工程学中的强大张力。在案例三《导数的基础与应用》中，李侠老师从牛顿与莱布尼茨独立创立微积分的科学史话切入，引导学生求解瞬时速度与加速度，并且分析经济学中的利润最大化，深刻体会微积分思想在生活中的价值。

课堂上，学生们在小组合作与探究中踊跃展示，参与互动率高，反馈积极，不仅掌握了知识，更真切感悟到了数学文化的深层魅力。

为了科学评估数学文化融入课堂的教学效果，课题组对全校高一、高二、高三各层次班级共1736名学生进行了问卷调查。问卷围绕数学文化的理解与兴趣、课堂参与度与互动、思维能力与数学素养、自我评价与反馈等四个维度展开。调查数据显示，经过一段时间的教学实践，绝大多数学生对数学文化的学习表现出极高的热情。在兴趣方面，学生普遍反映对数学史、数学家故事等内容兴趣浓厚，了解这些故事，极大地增强了对数学学科的探索欲；在课堂参与上，学生认为数学文化案例和互动活动让课堂氛围变得更加活跃，参与小组合作与讨论的机会显著增多；在核心素养层面，学生们普遍认为自己的逻辑思维能力、数学建模能力以及将实际问题转化为数学思维的能力得到了有效提升。更有学生在反馈中表示，数学文化让他们学会了多角度分析问题，深刻领悟到了数学的美学与哲学意义。

研思不止步，前行皆繁花。本次省级课题系列推广活动，既是一场精准高效的教学研讨，也是祁东二中数学组教育科研成果的集中展示。未来，祁东二中将持续发挥课题的引领辐射作用，常态化推广数学文化研究成果，不断探索学科育人的新模式，在教研之路上向着更高的目标持续奋进。